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Wir über uns - Das Konzept

Unser Bild vom Hund

• Leitbilder sind genau genommen Idealvorstellungen und skizzieren damit eine Vision ...
  
  Mein Wunsch und meine Vision ist es eine Hundeerziehung zu praktizieren, die den Hund in seinen arteigenen Bedürfnissen ernst nimmt, ihn als „hündischen“ (Sport-)Partner betrachtet und nicht als eine Art „Werkzeug“ oder „Sportgerät“ des Hundeführers, als ein Objekt, das autoritär dirigistisch geführt wird und letztendlich –bildhaft gesprochen- wie ein Automat auf Knopfdruck „funktioniert“.
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  Im Vordergrund bei meiner Arbeit mit meinen Hunden steht eine innere Haltung, die auf partnerschaftlichem Miteinander gründet, ohne Zielorientierung und Effektivität zu vernachlässigen. Sie wird genährt von einer tiefen Achtung gegenüber einem Lebewesen, das als wölfisches Erbe eine solch enorme und außergewöhnliche Anpassungsfähigkeit mitbringt, die das Eingehen einer derartigen Verbindung zwischen Mensch und Hund erst möglich macht.
  
  Kathleen Schneiderheinze
  
  Daraus leitet sich das wichtigste Ziel in unserer Arbeit ab:
  
  Der Aufbau einer partnerschaftlichen
  Mensch-Hund-Beziehung.
  
  

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Qualitätssicherung

• Um die Qualität unserer Ausbildungsarbeit zu sichern, haben wir hundeschulinterne Standards entwickelt.
  Dazu gehört z.B., dass wir uns dazu verpflichten, regelmäßig an externen Fortbildungen (u.a. bei renommierten Kynologen bzw. Verhaltensforschern)teilzunehmen.
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  Darüber hinaus treffen wir uns regelmäßig zu Intervisionen, in denen wir unsere Herangehensweise und Vorgehensweise insbesondere in schwierigen Situationen diskutieren und so unsere Methodenkompetenz stetig verfeinern.
  
  Wichtig ist uns auch das Aufrechterhalten von
  Kontakten zu TierärztInnen, TierhomöopathInnen und zu TierphysiotherapeutInnen.
  
  » Unser Anspruch an uns:
  hohe Professionalität in der Arbeit.«
  
  

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Ziele und Prinzipien

• Unsere Ziele sind…
  
  • der intensive Aufbau einer Mensch-Hund-Beziehung.
  • ein (Wieder-) Finden einer Teambalance und Harmonie, wenn diese aus welchen Gründen auch immer aus der Balance geraten ist.
  • dem Hund die Möglichkeit zu geben, ein optimales Sozialverhalten zu lernen.
  • das Schaffen von Anregungen für die geistige und körperliche Entwicklung des Hundes.
  • die Befriedigung des Bedürfnisses des Hundes nach Spiel mit Artgenossen.
  
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  Ganz wichtig ist uns die Arbeit mit Ihnen zusammen.
  Wir erarbeiten mit Ihnen ein individuelles Trainingskonzept basierend auf Ihren persönlichen Lebensgewohnheiten sowie Ihren angestrebten Zielen in der Hundeausbildung und unter ständiger Berücksichtigung der Gegebenheiten (wie Charakter, Rasse, Alter, Geschlecht,…) Ihres Hundes. Demnach kann ein mögliches Trainingskonzept z.B. einige Stunden Einzelunterricht beinhalten und/oder Gruppentraining mit Schwerpunkt im Obedience oder Agility.
  
  Bei der praktischen Umsetzung gibt es zwar immer Grundregeln und um die zu erfüllen bestimmte Vorgehensweisen: Aber wir lehnen standardisierte Übungen und feste Schemata ab.
  
  

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Methoden

• Mit dem Aufkommen der Verhaltensforschung hat sich das Bild vom Hund grundlegend gewandelt und mit ihm die „Methoden“ im Umgang mit dem Partner Hund.
  
  In unserer Hundeschule lehnen wir Ausbildungspraktiken wie die der klassischen „Unterordnung“ im Sinne von starrer Unterwerfung, bedingungslosem Parieren bis hin zum Kadavergehorsam kategorisch ab.
  
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  Stattdessen setzen auf eine motivational orientierte Hundeausbildung, die auf hundegerechter Kommunikation basiert.
  
  Wir vermitteln eine Hundeausbildung, die den Hund als freundlichen Begleiter betrachtet, als einen Partner, dem wir in passender Weise entgegenkommen, und dem wir bestimmte Rechte zubilligen.
  
  ABER: Wir streben keine „antiautoritäre“ Hundeerziehung oder gar „laissez-faire“ an!
  
  

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Paradigmenwechsel

• • Früher:
    Damals hatte man fast ausschließlich eine objekt-
    orientierte Sichtweise des Hundes: Man sprach vom „reagierenden Hund“ und betrachtete ihn als ein Werkzeug bzw. als Automat oder Maschinerie, der auf „Knopfdruck“ zu funktionieren hatte.
    
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  • Heute:
    Demgegenüber steht ein zeitgemäßes Bild des Hundes als freundlicher Begleiter, als Partner, der ähnlich wie wir spezifische Grundbedürfnisse hat, auf deren Anerkennung und Erfüllung es zu achten gilt.
    
  
  

  • Regeln und Aufgaben waren ausschließlich so angelegt, wie der Mensch etwas von dem Hund erwartete.

  • Jetzt beginnt man zudem zu fragen, worin die Erwartung des Hundes an den Menschen liegen – ganz im Sinne der Ganzheitstheorie, die auf der Erkenntnis beruht, dass Umwelt und Organismen sich gegenseitig beeinflussen.

  • ...dem „Olympischen Gedanken“, d.h. dem Erbringen von Leistung um jeden Preis und bis ans äußerte jeglicher Belastungsgrenze des Hundes.

  • …wich ein neues Verständnis sportlicher Leistung. Die praktische Umsetzung davon findet sich im Agility oder dem Obedience.

  • Früher ging es vordergründig um die Ausübung etablierter und standardisierter Ausbildungspraktiken wie der klassischen Unterordnung (im Sinne von Unterwerfung, Parieren), zu dessen Umsetzung sämtliche auch schmerz-
    induzierende Hilfsmittel (daher die breite Palette an Starkzwangmittel) legalisiert wurden.

  • Dem gewichen sind zeitgemäße Ansichten zur Hundeerziehung: Eine überwiegend motivational orientierte Pädagogik in Verbindung mit der Anwendung artgerechter Beschränkungen bzw. Interventionen für ein Fehlverhalten. Man setzt heute auf Einordnung anstelle von Unterordnung. Sie basiert auf artgerechter Kommunikation.

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